Serbest zaman etkinliğinin çocukları diğer etkinliklere ve güne hazırlama özelliği vardır. Serbest zaman etkinlikleri ilgi köşelerinde oyun ve sanat etkinliklerinden oluşmaktadır.

           İlgi köşeleri; evcilik, fen ve matematik, sanat, resimli kitap, blok, müzik, kukla, eğitici oyuncak köşeleri ile amaçlar ve kazanımlar doğrultusunda düzenlenen geçici ilgi köşelerini içermektedir.

           Serbest Zaman Etkinlikleri içinde sanat etkinlikleri de yapılabilir. Yoğurma maddeleri, kâğıt çalışmaları, boya çalışmaları, ve kolaj gibi çalışmalardan oluşur.

           Serbest zaman diliminde çocuklar yetişkin yönlendirmesi olmadan kendi ilgileri doğrultusunda oynayacakları köşeleri ve oyun arkadaşlarını seçerler.

           TÜRKÇE:  Türkçe etkinlikleri içinde tekerlemeler parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, görsel araçlarla hikaye anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramitizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri yer almaktadır. Amaç; çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını desteklemek.

            OYUN VE HAREKET :  Öğretmen yada çocuklar tarafından yapılandırılmış, kuralları olan ve grupça oynanan etkinliklerdir. Sınıf içinde yada bahçede oynanabilir.

             Psikomotor alandaki amaçlara ulaşmak için beden eğitimi çalışmalarına ( hareket gelişimi) önem verilir. Bu çalışmalar beden koordinasyonu, denge, hız, güç, vb. etkinlikleri içerir.

             MÜZİK:  Ses dinleme ve ayırt etme çalışmaları, şarkı söyleme, ritim çalışmaları, yaratıcı hareket ve dans, müzik eşliğinde hareket, müzikli öykü oluşturma ve çeşitli işitsel algı etkinliklerini içermektedir.

             FEN ve MATEMATİK:  Çocukları gözlem yapmaya, araştırmaya, inceleme ve keşfetmeye yönelten etkinliklerdir. Deneyler, araçları tanıma ve kullanma, keşifler, icatlar, mutfak çalışmaları, depo gezileri ve yürüyüşleri, piknikler, koleksiyonlar, ilgili bilim alanlarındaki kaynak kişileri konuk olarak çağırma, kitap ve dergileri inceleme, fotoğraf çekme ve inceleme, belgesel izleme gibi çalışmalardan oluşmaktadır.

             OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI:  Çocukların ilköğretime geçişini kolaylaştırmak, hazır bulunuşluk düzeylerini artırmak amacıyla yapılan etkinlikleri içermektedir.

              * Görsel algılama çalışmaları

                 1- El-göz koordinasyonu

                 2- Şekil, zemin ayrımı

                 3- Şekil sabitliği

                 4- Mekanda konum

                 5- Mekansel ilişkiler

              * İşitsel algı çalışmaları

                 1- Dinleme

                 2- Konuşma

                 3- Sesleri ayırt etme

                 4- Seslerle nesneleri yada resimlerini eşleştirme

              * Dikkat ve bellek çalışmaları

              * Temel kavram çalışmaları

              * Problem çözme çalışmaları (çizme, boyama, vb.)

   DRAMA:  Bu çalışmalar çeşitli kaynaşma-ısınma çalışmaları pandomim rol oynama, doğaçlama, öykü oluşturma, dramatizasyon gibi etkinliklerden oluşur.

   ALAN GEZİLERİ:  Çocukların araştırma yapmaları, problem çözmeleri ve olayı yerinde gözlemleme yolu ile doğrudan öğrenme gereksinimlerini karşılamak amacıyla yapılan çevre gezileridir.

    SANAT:  Çocukların psikomotor alan, bilişsel alan, sosyal duygusal alan, dil alanlarında gelişimlerini desteklemek amacıyla yapılan etkinliklerdir.

    Bu etkinliklerin içerisinde boya çalışmaları, yırtma yapıştırma, püskürtme, katlama, kesme-yapıştırma, sihirli boya proje çalışmaları, grup çalışmaları, artık mataryellerle yapılan çalışmalardır.

    DİNLENME:  Çocukların, bedensel gelişimini desteklemek amacıyla ihtiyaçları olan dinlenme gereksinimini karşılamaktadır.